Buenas tardes chicos y chicas de 5º!
Cómo andan? Espero que muy bien.
Acá les dejo el siguiente trabajo. Recuerden que tienen tiempo hasta el viernes para hacerlo.
Ante cualquier duda, estoy para eso.
Seguimos en contacto, buena semana.
Estos cuadernillos ya fueron entregados en la escuela, junto a las Canastas Nutritivas.
Quienes no lo hayan podido retirar, pueden encontrarlos aquí.
Primer cuadernillo:
Vamos a realizar un encuentro de videollamada para la clase de Inglés por un programa que se llama Meet. Sólo tienen que copiar el link en el navegador o hacer click en el link.
El jueves 30 de Abril a las 16 horas tendremos nuestra primera clase online :)
Usaremos la plataforma Meet. No es necesario descargar ninguna aplicación, solo hacemos click en el link para acceder a la reunión: meet.google.com/nen-dbsp-oup
Saludos,
Miss Laura, Miss Fernanda y Miss Verónica #EnglishTeam
Hola Chicos, es importante hacer un poquito de ejercicio cada día para mantenernos fuertes y descargar energía que no podemos usar corriendo o saliendo. les propongo otro video para seguir. Les mando un abrazote Seño Laura
Pronto iniciaremos encuentros virtuales a través del programa ZOOM. Estén atentos porque les pasaremos una clave para ingresar a la reunión y la fecha de encuentro.
2- Di che colore sono queste emozioni? Disegna il barattolo, coloralo e scrivi il nome del colore e dell'emozione corrispondente.
ALLEGRIA- TRISTEZZA- RABBIA- PAURA- CALMA
3- Questi nomi a che emozioni corrispondono? (Senti nuovamente il racconto)
FUOCO- MARE- SOLE- LADRO- STELLE- PIOGGIA- ALBERI- OSCURITÀ- FOGLIA
El correo electrónico es el medio para que puedan enviarme los trabajos y hacerles la devolución con la calificación correspondiente por este motivo es importante:
// Presentarse con nombres, apellidos, grado y división.
// Hacer referencia al título y número de la actividad realizada.
// Tener en consideración las recomendaciones publicadas en el blog para fotografiar correctamente sus trabajos ya que la idea es poder compartirlos en este espacio.
= Para los comentarios o dudas, utilizar el espacio que está al pie de la publicación.
= Miren siempre si la actividad es para el grado al que pertenecen. 👓
Estuve recibiendo algunos trabajos y están muy buenos 👏así que espero a los que faltan enviarme sus producciones para armar nuestra galería de arte.
Desde ya, pido disculpas por las demoras a la hora de responder a los mails que me mandan,
realizando preguntas y enviando las actividades ya completadas.
Es una etapa sin precedentes, difícil para todos, que debemos transitar de la mejor manera posible.
Para tener una mejor comunicación, les acerco el siguiente cronograma, que aplicaremos
para mis clases a distancia a partir de ahora:
Los días lunes y/o martes, entre las 9:00 hs. y las 16:30 hs. se subirán las actividades
para la semana al blog de la escuela.
Responderé a sus mails, donde me acerquen sus consultas, de lunes a viernes entre
las 9:00 hs. y las 16:30 hs.
Se podrán entregar los trabajos y actividades hasta las 12:00 hs. de los días viernes,
dentro de la misma semana en la que se subieron las actividades al blog. Esto puede variar de acuerdo al trabajo, que estará especificado dentro del mismo.
Los días viernes, entre las 9:00 hs. y las 16:30 hs. se les enviarán las devoluciones
de los trabajos y actividades.
Les pido que escriban, como asunto del mail, el nombre y apellido del estudiante, grado y escuela. Ejemplo: Matías Giordano - 3º “D” - Escuela Juan J. Castelli.
Esperemos poder encontrarnos en la escuela nuevamente muy pronto, cuando todo esto se haya solucionado de forma positiva. Mientras tanto,
respeten las indicaciones de los organismos de salud.
Esperamos que sus familias y ustedes estén muy bien :)
¿Cómo les resultan las tareas del blog? ¿Están trabajando en sus carpetas?
Good News! ¡Buenas noticias! En este post comenzaremos a trabajar con material del libro de inglés de 5to grado.
Debajo de la imagen encontrarán algunas actividades para completar en sus cuadernos o carpetas. Si tienen preguntas sobre las tareas, no duden en escribirnos en los comentarios debajo. ¡Estamos para ayudarlos!
UNIT N°4 - Night and Day
A - Look at the pictures. Then listen and say the number / Miramos las imágenes de las actividades diarias. Luego: escuchamos la frase y decimos el número que le corresponde.
Por ejemplo: la primera frase que escucharán en el audio es "go to bed". Luego de escuchar la frase ustedes deben decir el número que le corresponde ("go to bed" es la imagen n°8 - eight)
IMPORTANTE: en sus carpetas deben copiar la fecha de hoy (Today is Monday, April 20th). Luego deben copiar el título "UNIT N°4 - Night and Day". Debajo del título copiamos la lista de actividades diarias (del 1 al 8) y las dibujamos. A continuación de la lista, resolvemos el ejercicio B- (no necesitamos dibujar nuevamente, solo escribir las oraciones)
Espero que hayan visto las publicaciones sobre el 24 de marzo y el 2 de abril. Recuerden que siempre pueden comentar algo al respecto donde dice comentarios siempre presentándose. Recordarán que habíamos encarado el retrato de la persona con quien más tiempo habíamos pasado en las vacaciones por eso mi propuesta es dejarles material para que puedan observar las distintas características de los rostros y su gestualidad que está relacionada con los sentimientos y la personalidad. El contexto, el dónde es importante para comprender la expresión del retratado, la postura corporal, la ropa, los accesorios, el color. Les dejo un pequeño corto que si bien está en francés el protagonismo de los rostros dice mucho más que el idioma, siendo un lenguaje en sí mismo. Los rasgos son exagerados al punto que nos hacen pensar cosas equivocadas sobre las personas ¿no les parece?.
¿Cómo se puede retratar un rostro?.
Aquí, algunas formas básicas, pero también puede ser mirando hacia arriba, abajo, etc.
Las obras son parte de una serie de retratos realizados por el artista Tang Wei Min.
Observen que la figura ocupa la mayor proporción de espacio y el fondo sirve para contrastar y acentuar el protagonismo de la figura.
La información sobre la persona retratada la están dando la ropa y los accesorios, como también los rasgos.
¿Qué otras cosas llaman la atención de estos retratos?
Retrato de perfil
Retrato de frente
Retrato de 3/4 perfil
3/4 perfil mirando hacia abajo
3/4 perfil en torsión
⧫Actividad 1: realizar un retrato de perfil, uno de frente y otro de 3/4 perfil, preservando que la figura tome el mayor porcentaje. Es de suma importancia definir la personalidad del retratado, si es tímido, travieso, qué cosas le gustan, cómo es su estilo de ropa, su estilo de peinado, sus colores favoritos, etc.
Puede realizarse en hojas Nro.5 ó 6. Si es en otra hoja no hay problema, pero que no sea inferior al tamaño nro.5. Las técnicas pueden ser las que quieran y tengan al alcance. Collage, témperas, retazos de tela, etcétera.
Los trabajos pueden enviarlos a plasticastelliprofeanahi@yahoo.com
No se olviden de poner nombres, apellidos y grado.
Los comentarios y consultas pueden hacerlo en este blog.
Buen día 5º! Espero que estén llevando estos momentos de la mejor manera posible.
Acá les dejo un Trabajo Práctico para que vayan haciendo. Se entrega el viernes 18/04.
Recuerden que, ante cualquier duda que tengan, pueden consultarme enviando un mail a ezequiel.garcia@bue.edu.ar
Un’antica favola ___________ racconta
del giorno in cui scoppiò un enorme incendio
nella foresta. Tutti gli __________ uscirono fuori dalle tane, scapparono via spaventati. Mentre se la dava
a gambe come tutti, il leone, il re della __________, vide un piccolo colibrì
che volava in direzione opposta.
-Ma dove credi di __________? – chiese
il leone al colibrí. – C’è un incendio ___________, dobbiamo scappare via.
- Vado al lago - rispose il colibrì – a
raccogliere acqua col becco da buttare
_________ l’incendio.
Al che il leone sbottò – Ma _______
completamente impazzito! Non penserai di poter spegnere
un incendio enorme con _________ gocce
d’acqua!.
Al che il colibrì concluse – Io faccio
solo la ______ parte.
Cerca su un dizionario on line il
significato delle parole in rosa:
scoppiò (cerca scoppiare):
tane (cerca tana):
becco:
spegnere:
gocce (cerca goccia):
Ricerca sul narratore del video: SIMONE
CRISTICCHI
1.Qual è la sua professione piu conosciuta?
2.Dove e quando è nato?
3.Che altra professione ha?
4.Dove abita attualmente?
Rispondi sulla favola:
1.Chi sono i protagonisti della favola?
2.Il primo animale è _________________
Che caratteristiche ha?
3.Il secondo animale è _______________
Che caratteristiche ha?
4.Quale insegnamento vuole trasmettere la favola?
- Cerca sul dizionario italiano-spagnolo le parole in rosa e scrivi la definizione.
Se cumplen 38 años del desembarco de tropas
argentinas en un vano intento por recuperar la soberanía de las Islas Malvinas bajo la decisión de la última dictadura militar, dando lugar a un conflicto
armado que terminó el 14 de junio de 1982 con la rendición de Argentina y las
muertes de 649 soldados argentinos, 255 soldados británicos y 3 civiles isleños.
Este hecho aceleró el final del
proceso militar y el regreso a la democracia en 1983.
Monumento Gesta de Malvinas
Realizado por el escultor Andrés Mirwald (1943-2016)
Inaugurado en octubre de 1999
Quequén, Necochea. Pcia. de Buenos Aires
34 metros de altura, hecho en hormigón (470 toneladas), su ubicación se orienta hacia las Islas.
Una fuente perimetral recibe y recicla agua cayendo en cascada desde los receptáculos superiores.
En las imágenes de detalles encontramos escudos y símbolos de las fuerzas que participaron en este conflicto bélico.
En uno de sus lados está grabada "Hijos de la Gloria", poesía escrita por Daniela Laura González:
Hello children! Hola alumnos/as!! esperamos que se encuentren todos bien :) Compartimos con ustedes las siguientes imágenes para que sigamos practicando vocabulario ya conocido. Si tienen preguntas o dudas, pueden consultarnos en los comentarios ¡estamos para ayudarlos!
CONSIGNA: Resolvemos las operaciones matemáticas y encontramos el mensaje secreto. Hay letras que sobran // solve the calculations and find the secret message. There are extra letters.
